例析对分课堂教学模式在地理复习课中的应用

摘要

地理高考试题的能力指向要求复习课着力于学生能力的培养,现实课堂面临转型和挑战.文章以"岩石圈的物质组成与循环"教学为例,阐述了对分课堂教学模式下地理复习课的设计与操作流程:先讲后问,生成复习目标;自省质疑,内化复习内容;情境闯关,突破复习难点.文章就对分课堂教学模式在地理复习课中的应用进行评价与反思:自省学习,精准定位复习活动;隔堂讨论,突出学生能力培养.