临夏州小学生健康教育干预研究

摘要

目的探讨适合甘肃省实际情况的小学健康教育模式，为全省有效开展小学健康教育及培养合格师资队伍提供依据。方法采用实验研究配对设计，以临夏州7个县（市）s8所小学五年级各1个班学生为研究对象，实验组和干预组各29个班。通过开设健康教育课对实验组进行干预，比较干预前后实验组和对照组学生的问卷平均分、及格率、重点知识知晓率等。结果实验组比对照组干预前后问卷平均分净提高9．38分（P〈0．01），及格率净提高34．10％（p〈0．01），重点知识知晓率也有了较大提高（P〈0．01）。健康行为形成率在刷牙行为上有较大提高（P〈0．01），其它行为提高不大（P〉0.05）。结论由合格教师授课的学校健康教育有其它形式的健康教育所不能替代的功能，而良好的环境支持对于学生不良习惯的改变和健康行为的形成十分重要。