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前言
研究目的
研究方法与内容
结果与分析
1、一般情况
2、干预前中卫县有关碘缺乏病健康教育现状及影响因素分析
3、干预措施的制定和实施
4、干预效果评价
讨论
结论与建议
参考文献
附录1:方法学介绍
附录2:专题小组访谈提纲
附录3:定性调查笔录分析
附录4:定量调查问卷
浅谈碘缺乏病健康教育现状
致谢
黄飚;
北京协和医学院;
中国医学科学院;
清华大学医学部;
中国协和医科大学;
健康教育课程; 碘缺乏病防治; 参考教材; 小学生; 碘缺乏病; 健康教育;
机译:整合健康教育与推广模式,设计健康教育课程,以提升学生的健康教育相关能力
机译:健康学科三年级课程分析:健康教育课程分析工具的应用
机译:健康教育课程对教学健康教育的服务前教师感知的知识,技能,准备和信仰的影响
机译:中外学校身体健康教育课程建设的比较分析
机译:使用健康教育课程分析工具(HECAT)对伊利诺伊州南部农村高中的健康教育课程进行内容分析。
机译:整合健康教育和推广模式以设计健康教育课程以提高学生的健康教育相关能力
机译:健康教育课程审查Horay方法与视频媒体提高儿童年龄学校个人卫生能力的影响
机译:学校健康教育评估。第6卷。学校健康教育评估的补充分析报告
机译:健康教育设备,健康教育方法,健康教育计划和健康教育系统
机译:Network Nursing Agency已开发出一种用于在线使用完整临床评估工具的应用程序。该应用程序适合大专院校使用,以简化其评估流程。督导员可以在应用程序中完成对学生的评估,然后评估结果将通过应用程序传输到学校内的相应人员。该应用程序目前已由西悉尼大学的护理学校使用,但可以被具有临床应用的任何程序修改使用。
机译:此计算机/平板电脑/手机应用程序可将寻找工作的教师与寻找教师的学校相匹配。进展将看到许多其他办事处/企业获得救济人员。从事临时工作的老师可以下载该应用并上传其个人详细信息。学校下载该应用程序并提供上下文概述-位置,男女同校/单性别,年级,部门等。当工作人员患病时,负责组织救援人员的人员将调出该应用程序,按地区和从列表中选择一个候选人。
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