小学数学课堂提问应具有的四个特性

摘要

问题是数学的心脏，课堂提问是主要的课堂交流活动，是增强学生课堂教学效果和帮助教师达到教学目的的重要手段。恰到好处的提问可以发现学生认识中的矛盾，引起学生探究知识的欲望，调动起学生思维的积极性。恰当有效的课堂提问绝不是教师“突发奇想，随手拈来”的，而是经过一系列精心准备设计的。下面，笔者结合教学实践，谈谈有效的课堂提问应具备的四个特点。