小学作文教学与学生个性的培养

摘要

小学作文教学难度较大，要让小学生接受并熟知作文的目的和作用比较困难。因此，大多数小学语文教师都采用“范文——模仿”这一惯例教学，无视学生的个性和特点，使学生写出来的文章缺少灵气，给人千人一面的感觉。教师评改学生作文，习惯于以主观感受和文艺批评为标准，用成人的眼光和生活经验，从主观和客观的高度提出种种苛求，此种作文教学，压抑了学生个性的发展，扼制了学生想象力和创造力的发挥。