图式理论对高中英语阅读教学的启示

摘要

一、图式阅读理论图式理论是阅读的相互作用理论的主要代表。所谓图式，就是读者头脑中已有的结构性知识或知识单元：是读者过去获取的知识在大脑中的储存方式和呈现；是用已有知识对新信息进行加工和处理的过程：也是丰富和完善学习者知识库的过程。尤其是图式具有帮助读者通过推理，重构课文信息的作用。