联系学生生活实际进行创造性教学

摘要

一、利用生活实际——引入新知 在教学过程中，我总是充分利用学生身边的生活现象引入新知，使学生对数学有一种亲近感，感到数学与生活同在，并不神秘。而且，也会激起学生探求新知的强烈愿望。比如，在教学“比例的意义和基本性质”时，我安排了这样一段导入：同学们．你们知道在我们人体上存在着许多有趣的比吗？将拳头翻滚一周。它的长度与脚底长度的比大约是1：1．