生存教育理念下游泳专项教学:问题反思与改革探索

摘要

一直以来,高校游泳专项教学在教学环节上的技术化倾向存在较大弊端,基于“生存教育”的理念,解决现阶段游泳专项教学所面临的问题具有一定的现实意义。运用文献资料、教学观察、调研访谈等方法,围绕“为什么学”,“学什么”,“怎么学”的逻辑思路,反思游泳专项教学现状和存在的问题,并提出改革建议。研究认为:高校游泳专项学生的角色转变,现实需求,专业学科培养目标对游泳专项教学模式提出了挑战,要求游泳专项教学不能局限于专项本身,而应立足实践取向目标。根据游泳专项教学的需要,设计了两种教学模式,即知信行模式和一体两翼模式。根据两种模式探讨了与之相匹配的学习方法,包括体验、互动以及新型学习方式—智慧型学习模式,深化学生专项认知的同时提高学习积极性。