从核心素养视角重新审视《二分法》的教育价值

摘要

cqvip:“教育的根本任务在于立德树人”,而数学教育的核心任务是“数学育人”.数学学科的“立德树人”目标,首先体现在数学学科的核心素养上.如何把这个要求在数学教育中落实下来,在课程教材中体现出来,在课堂教学中实施下去呢?笔者结合自己指导的教师在全国部分大学附中教学协作体第26届年会中的实践,以《普通高中课程标准实验教科书·数学1》人教B版第二章第四节第二小节的《求函数零点近似解的一种计算方法——二分法》的教学为例介绍相关设计和教学过程.