“聪明”地教，才能“聪明”地学--例谈数学中下学生的教学策略

摘要

学生学习中会出现一些错误是在所难免的,关键是怎样看待和处理这些错误.目前大多数教师的看法是：错误是一种教学资源,反映了学生在知识、方法、能力上的欠缺.作为数学教师,应有效利用学生的错误资源,提高教学效率.对此,笔者不敢苟同.学生出现错误,固然有其自身的原因,但是,完全是学生的原因吗？笔者以为,板子不该全打在学生身上.比如照镜子,教师们习惯用镜子去照学生,出现问题,就是学生的问题.事实上,