基于深度学习的高中数学建模教学实践研究——以高速公路车流量预测为例

摘要

1数学深度学习与数学建模深度学习是指学生在理解学习的基础上批判性地学习新知识、新思想,并把它们纳入原有的认知结构中进行有效联系与知识重构,从而不断调整知识结构,将知识内化为能力,作出决策和解决问题的学习.数学深度学习是指将数学学科特色融入深度学习概念之中,体现数学学科的育人价值.学生在教师的引导辅助下,基于现实的认知水平,围绕新的内容实现新旧知识有效联系与构建.在这一过程中,学生通过师生互动、自主探究、合作学习等方式,积极参与数学活动,感受数学知识的生成,有效地将数学知识迁移到其他情境中,从而理解数学知识的本质,体会数学思想方法,实现知识的有效构建.