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倪淑华;
福建广播电视大学三明分校;
福建三明365000;
教师; 心理健康问题; 工作效率; 自我效能感; 成就动机; 职业倦怠; 人际关系; 原因; 对策;
机译:在弱势学龄前儿童中促进心理健康:群体随机对照试验教师培训效应
机译:校长变革型领导行为在促进教师工作中的心理健康方面的中介作用:以色列一家小学的研究
机译:育儿和婴儿心理健康促进:教师观点
机译:如何促进教师的持续教育和教师专业学习界如何促进如何促进教师?
机译:职前小学教师的学习旨在促进学生参与通用核心州标准的数学实践:平衡对英语学习者,所有学习者和自己的数学学习的关注。
机译:在海地促进青年心理健康的教师陪伴模式的形成性研究:与资源贫乏学校环境中心理健康任务共享的相关性
机译:编辑:公共心理健康政策,心理健康促进和关注心理健康的社会决定因素的干预
机译:幼儿心理健康咨询:促进心理健康和预防精神和行为障碍。 2005年系列,第1卷
机译:通过使用相同的机器学习和心理健康估算装置学习心理数据和物理数据来估算心理健康和为心理健康提供解决方案的方法
机译:促进用户界面工具关注的学习的方法以及学习促进型机器
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
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