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《用分数表示可能性》教学片段及评析

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摘要

[片段一] 以直观经验为起点，探究用分数表示可能性的大小

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来源
《福建教育》 |2006年第6a期|40-42|共3页
作者
张德强（执教）; 何飞鸣（评析）;
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作者单位

福州教育学院附属第二小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教育;
关键词

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