“翻转课堂”实践的思考——以《三角形的特性》一课为例

摘要

虽然听说过“翻转课堂”，但自己上毕竟是“大姑娘坐花轿——头一回”；虽然知道它的理念是“先学后教”，但如何先学、先学什么、课堂中该教什么、怎么教等一系列问题都需要我们去思考。通过对翻转课堂“三个W”的学习揣摩——what（是什么）、why（为什么）、how（怎么做），我们忐忑实践。在“智慧·互动·成长”第七届全国青年教师风采展示活动中展示完“翻转课堂”后，从厦门大学周序老师的评价及与会者的反馈来看，我们“操作”正确，至少让听课的教师“看懂”了“翻转课堂”。