教师教学反思的两种基本方法——基于个案研究的两种基本方法

摘要

孔凡哲、王威威在《教育理论与实践》2009年第2期撰文指出，基于个案研究，教师教学反思基本而实用的普适方法有两种，即在预设与生成的冲突中反思，以提高教学设计的科学性和实效性；在教科书重组中反思，以提高教师使用教科书的水平，实现课程实施的高质量。在精心预设的前提下，教师只有牢记课堂教学目标达成的需要和学生发展的实际需要，因势利导，顺势而为，才可能精彩生成：对于后者，需要教师具备一定的批判意识（特别是教科书评判能力），同时，往往需要同伴互助与专业引领的同步支持。总之，