关注情景交融引导向读学写——六年级语文下册《那个星期天》教学策略探析

摘要

阅读是吸收,写作是倾吐,二者紧密结合,才能真正促进语文综合能力的有效提升.六年级语文下册《那个星期天》的教学,从情感表达的角度出发,引导学生在品读中了解"我"心情变化的过程,体会课文对人物内心、动作、周围环境的细致描写,感受细腻真挚的情感.教学重点在于学习作者情景交融的表达情感的方式并用于习作,引导学生主动对比阅读,由此及彼,组合积累,实现类化、迁移.