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评课理念; 教学改革; 角色定位; 回归生活; 情感体验;
机译:《五四运动与中国共产党的成立》教学设计(附评课)
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机译:小组合作模式在政治试卷讲评课中的运用及反思
机译:在马来西亚发展可持续建筑教育方法:以马来西亚国立大学(UKM)建筑系第二年设计工作室的批评课为例
机译:对批判性思维和学生兴趣的因素的审查,在线大学艺术批评课程
机译:批评课程
机译:从学习者视角审视课程效率 - 以伊朗大学翻译批评课程为例
机译:混合层深化中的渐近规则
机译:(54)标题:平面天线阵列和使用其的制造物品(57)摘要:公开了一种平面天线阵列(10)和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中,密排天线元件(14)设置在基板(12)上,编号为N,其中N = 3x,并且x是正整数。每个密排天线元件(14)包括基本上连续的光子换能器(16),其布置为具有六匝(20A,20B,20C,20D,20E,20F)的向外扩展的大体对数螺旋(18)。每个向外扩展的大致对数螺旋(18)可以是金色螺旋。作为制品,例如,可以将平面天线阵列(10)结合到诸如蜂窝电话(40)之类的芯片(30)或衣物(50)中。
机译:(54)标题:拼接纤维玻璃粗纱以及用于拼接纤维玻璃粗纱的方法和系统(57)摘要:本发明涉及拼接游离玻璃粗纱以及用于拼接粗纱的系统和方法。在一个实施例中,一种用于连接玻璃纤维粗纱的方法包括:将第一粗纱的前端与第二粗纱的尾端重叠以形成重叠区域;气动拼接部分重叠区域以形成拼接区域;在一个实施例中,一种拼接的玻璃纤维粗纱包括一个拼接的区域,该拼接的区域包括第一粗纱的前端的多根玻璃纤维与第一根粗纱的尾端的多根玻璃纤维交织在一起。第二粗纱,其中,拼接区域的长度在大约1至20厘米之间,并且具有在拼接之前的第一粗纱的拉伸强度的大约50至150%。
机译:确定钻孔,加宽和深化工作方式的滑动规则
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