浅谈小学数学阅读能力的培养

摘要

随着课程改革的进行，教师逐渐从课堂的“主宰者”转变为课堂中的引导者，猜测、探索、验证等一系列良好的数学活动在课堂里频频闪现。但是很多老师在教学中却忽视了学生的数学阅读。谈到数学阅读，有的老师认为数学更多的是需要思考、探索，即使是阅读也是简单的读读题目。阅读更多是属于文科教学的重要手段。这其实是对数学阅读的误解。我们经常会遇到这样的学生，他们会做计算题，但是看到应用题就头疼，不会分析。老师将题目读一遍，有时读到一半，学生就会做了。这是为什么？原因就是学生数学阅读能力的欠缺。