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刘伟; 魏日凤;
福建农业大学科研处;
福建省顺昌县农业局;
科教兴村; 农村经济;
机译：地方农业高校学生对本科教学管理满意程度的调查与分析：以天津农业大学为例
机译：牙科教育为什么引入实施科学和利益相关者参与属于基于证据的牙科教育
机译：职前理科教师对理科教师教育计划中的数学课程的看法1
机译：莫斯科教育领导地位分析 - 以莫斯科教育服务市场为例
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机译：关于“以本科教育为基础，实施四个回报，开发首次小额专业和建设顶级本科教育”的思考 - 以广东广东大洋大学为例
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机译：科教中心“艺术教育”作为发展一所师范大学艺术专业学生的科学和创造力的方法
机译：（54）标题：平面天线阵列和使用其的制造物品（57）摘要：公开了一种平面天线阵列（10）和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中，密排天线元件（14）设置在基板（12）上，编号为N，其中N ＝ 3x，并且x是正整数。每个密排天线元件（14）包括基本上连续的光子换能器（16），其布置为具有六匝（20A，20B，20C，20D，20E，20F）的向外扩展的大体对数螺旋（18）。每个向外扩展的大致对数螺旋（18）可以是金色螺旋。作为制品，例如，可以将平面天线阵列（10）结合到诸如蜂窝电话（40）之类的芯片（30）或衣物（50）中。
机译：（54）标题：拼接纤维玻璃粗纱以及用于拼接纤维玻璃粗纱的方法和系统（57）摘要：本发明涉及拼接游离玻璃粗纱以及用于拼接粗纱的系统和方法。在一个实施例中，一种用于连接玻璃纤维粗纱的方法包括：将第一粗纱的前端与第二粗纱的尾端重叠以形成重叠区域;气动拼接部分重叠区域以形成拼接区域;在一个实施例中，一种拼接的玻璃纤维粗纱包括一个拼接的区域，该拼接的区域包括第一粗纱的前端的多根玻璃纤维与第一根粗纱的尾端的多根玻璃纤维交织在一起。第二粗纱，其中，拼接区域的长度在大约1至20厘米之间，并且具有在拼接之前的第一粗纱的拉伸强度的大约50至150％。
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