上海市中学生问题性智能手机使用与心理健康的相关性:学业压力的中介效应

摘要

目的探讨上海市中学生问题性智能手机使用(problematic smartphone use,PSU)和心理健康的可能关联及学业压力在两者之间的中介作用。方法于2018年12月采用两阶段抽样的方法,在上海市5所初中和8所高中,共回收2867份有效问卷,有效应答率为92.5%。调查内容包括对象基本情况、学业压力、问题性智能手机使用和心理健康情况。问题性智能手机使用情况采用中小学生PSU分类量表来评估,学业压力采用中国中学生学业压力量表(Academic Pressure Subscale,APS)评估,心理健康采用世界卫生组织心理健康指标(World Health Organization Five-Item Well-Being Index,WHO-5)评估。采用双变量相关分析和回归分析,检验PSU、学业压力、心理健康之间的关系;采用中介效应分析,探索学业压力在PSU与心理健康关系中的中介作用。结果初、高中生的问题性智能手机使用与学业压力显著正相关(初中生:r=0.27,P<0.01;高中生:r=0.22,P<0.01);学业压力与心理健康显著负相关(初中生:r=-0.52,P<0.01;高中生:r=-0.49,P<0.01);初中生社交网络使用和娱乐游戏使用与心理健康显著负相关(社交网络:r=-0.08,P<0.05;娱乐游戏:r=-0.13,P<0.01);高中生信息搜索使用与心理健康显著正相关(r=0.08,P<0.01)。学业压力对社交网络使用与心理健康的联系存在遮掩效应,对娱乐游戏使用与心理健康的负向联系存在中介效应。结论上海市中学生问题性智能手机使用与心理健康状况相关,不同维度PSU与心理健康的关联类型不同,且学业压力在其中存在中介效应。