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钱理群;
机译：头案：专家说，精神病学的新圣经不应该成为精神疾病的福音
机译：血友病在DSM-IV-TR中不是精神疾病，在DSM-5中不应该成为精神疾病
机译：在精神分裂症患者中开发加州圣地亚哥大学绩效技能评估的临床截止成绩
机译：为什么在利马（秘鲁）的大学中，Python应该成为必修的入门性编程课程？
机译：支持大学生的精神生活：与大学有关的因素福音派基督教学生认为，进入公立大学时，他们通过精神斗争来影响他们的工作。
机译：在精神疾病的神经生物学研究中谁应该成为控制者？
机译：A）的训练环境影响的空间组织中扮演着社会行为的重要作用和：在大学有关这些水平Ketle（1995，93-95）指出了大学组的下列主持人的个人关注在你的看法中。 （例如，哲学和鲁汶天主教大学的歌词学部，一切都是围绕着图书馆。空间组织诱导不同的行为比那些库，用于研究和类空间是建筑的不同院系）。如果长期，我们可以要求自己选择教学装置和方法的选择，不要将指纹更耐用，而不是正确含有的指纹。 B）表示的对抗作用是面对不同的表示到其他社会或其他方面的陈述非常重要的。分析在哪里，何时何种方式。该人建设的理论突出了识别，远距离和差异化过程的角色复杂。 c）分析和评估活动分析活动的重要性如果不允许抽象的参考结构和证券系统，这并无利息。重要的是能够获取建立这些结构的必要方法，完善它们，使它们在从未完成培训过程中进化。此外，如果我们设想的教育为需要道德价值的行为，这意味着： - “教育是由它自己故意的性质，因此，让我们的意图可以实现，我们将有计划，系统化我们干预的专业人员（从示教）。 -教育追求整体和功能训练，因此，内容不能仅限于概念，但还应该包括程序，技能，战略和价值观，标准和态度，以这样的方式，他们必须成为解决问题在不同环境下同化他们。 35。
机译：美国军队不应该成为“美国队：城市，县，州，飓风，地震，洪水和防暴警察”
机译：加强专业精神，与就业和创业联系迈斯特大学服务提供系统
机译：卫生的大学校园精神。
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