中外合作办学中双语课程过程化考核的实践及思考——以《基础统计学》为例

摘要

随着国家对国际化教育的日益重视,高校逐步增加双语教学的开展。相比普通课程,双语课程尤其是数理类双语课程的教学难度更大,教学效果的把控更难掌握,学生的积极性更难调动,因此对教学过程的质量监控尤为重要。如果双语课程仍采用传统的“一考定终身”的形式,学生的能力培养和课程掌握会较为薄弱,因此需要寻找一种合适的过程化考核、设计与实施考核的形式,培养全方面多发展的学生,与国外教学方式相接轨。