避开培训“陷阱”,走出受训“无效”的困境

摘要

班主任在从教经历中,会接受各类培训,大多来自学校或上级部门的安排,一般包括专题培训、名师讲堂、观摩展示、经验交流以及基本功大赛等。培训基本表现为周期短、节奏快、密度大,而班主任方面,则表现为期待多、热情高、收效一般。