去“伪”存真:小学数学有效化合作策略

摘要

当前,教师通常会在数学课堂采用小组合作的方式,但在实际落实的过程中,因为受到教学时间、空间等方面的限制,出现了伪合作现象。本文通过分析合作学习的实际特点,以及小学数学课堂教学过程中出现的伪合作现象表现,探讨了如何实现小学数学有效化合作的具体策略。