“真诚赞美”是中职数学教育的法宝

摘要

中职学生数学学习基础薄弱、学习兴趣不高、学习习惯较差,他们很少获得赞美。根据心理学中的皮格马利翁效应,通过课堂活动中的赞美、对优等生的赞美、对课代表的赞美、对学困生的赞美、对家长的赞美等策略,激发学生大步前行。