利用学情分析工具准确把握教学起点

摘要

教师对学情的把握往往与学生真实问题不相符,使得教学活动与学生真实需求脱节,因而影响了课堂教学效果。本文在学习科学理论指导下,通过课堂观察和学生调研,从学生视角分析学习过程,研制了学习者分析对话模板,帮助教师做好学情分析。