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小学中年级语文课堂读写结合实效性的探索

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小学中年级的学生,刚刚接触习作,尚未形成习作的基本概念,往往存在较大的畏难情绪,这也成为小学中年级语文教学的一大难题,因此必须改革原有单一的习作教学方法,做到以读促写,读写结合,培养学生的写作意识,提升学生的读写能力.本文结合多年教学实践,提出增强小学中年级语文课堂读写结合实效性的思路与办法.

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来源
《基础教育论坛（综合版）》 |2017年第32期|61-62|共2页
作者
史梅琼;
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作者单位

福建省莆田市仙游枫亭开发区中心小学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
中年级语文; 课堂教学; 读写结合; 实效性;

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