追寻“真、善、美”的小学数学课堂

摘要

“真、善、美”是人类生活永恒的追求，是教育人对教育教学的崇高理想。我国著名教育家陶行知先生早先提出：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”这是对教师和学生提出的最基本也是最本真的要求。“真、善、美”是一种文化精神，是一种理念目标，“真、善、美”是基于教学风格的一种课韵。数学课堂教学中的“真、善、美”体现在问题之真、人际环境之善、教学意境之美，追求的是教学过程的和谐完美。