甘做“铺路石” 构建“共育场”

摘要

案例描述单亲家庭长大的小小M,刚入一年级时候,爸爸就想当甩手掌柜,孩子的各种情况不管不问,一直觉得她家孩子是最优秀的,而且对学校的教学工作提各种建议。曾经一个晚上对我的教育工作提了三条建议。我着实震惊,这家长自诩教育行家了,对老师的各项工作开始指指点点。小M爸爸说布置给孩子的课外任务应该让孩子自己记住,不要在班级群里布置。(其实每次布置的任务我在班里都说过,只是刚入学的孩子,实在记不住那么多,必须在班级群里再重复说一次。如记得穿校服、记得上交通知回执单、记得给新书包皮并且写上班级和姓名……)入学后孩子在学校的习惯好坏,她爸爸是看不见的,如果多次找家长,效果反而不好,家长只会觉得是这个老师没有教育孩子的能力。为此,我必须拿出强有力的事实告诉家长,孩子需要学校和家长共同监管。如果拿习惯与家长沟通,家长只会觉得孩子小,一些毛病长大了自然就会没有的。