运用建构主义理论培养学生创新能力

摘要

建构主义理论认为,学习者是认知主体,是意义的主动建构者,教师是意义建构的帮助者、促进者.为了更有效地主动构建所学知识的意义,外语教师可以通过问题式、反思性和研究性教学,采用探索法、情景法、协商法等教学活动,促使学生主动、积极地参与意义建构,最终培养学生的创新能力.