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汪立琼;
广东工业大学应用数学学院;
大学教育; 课程观; 分裂思维; 整合思维; 生态哲学;
机译:三个约旦大学的本科生态度走向气候变化对农业的影响以及关于气候变化的拟议教育课程
机译:改变尼日利亚大学走向国际和世界级大学教育:利用阿布贾大学作为转型潜望观
机译:IFRS的采用及其在尼日利亚大学会计教育课程中的整合
机译:微文化生态系统下大学生核心社会主义价值观的培养
机译:从整体的世界观到整体的教育:教育者跨边界的学习走向整合学习和整合存在的过程。
机译:患者主导的教育课程对职业职业价值观和职业价值观学习的影响
机译:标准和培训:健康促进背景下评估实践的哲学视野规范和人类发展:健康促进背景下评估实践的哲学视野
机译:整合大型景观的社会,经济和生态价值观。
机译:整合教育课程水平的系统和方法
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