基于学生试卷成绩分析的“植物学”课程教学改革探索

摘要

“植物学”是高等农林院校非常重要的专业基础和必修课程.“植物学”课程教学的效果,直接影响学生后续课程的学习.但是,“植物学”课程知识点多、实践性强,学生的试卷成绩普遍不高.为此,对生物类专业2年4个班级的“植物学”课程考试试卷从考试题型、平均分、不同分值段学生的分布等方面进行了统计分析,在此基础上提出了平时教学建议:关心和鼓励学习不积极的学生;加强难理解、易混淆知识点的教学;强化理论联系实际教学;采取多种方法开展混合教学的思路.一年的教学改革尝试表明,学生的考试成绩明显提高,试卷不及格率降低.