翻转课堂教学在飞秒激光小切口角膜基质透镜取出术术前固视训练中的应用

摘要

目的 探讨翻转课堂教学在飞秒激光小切口角膜基质透镜取出术术前固视训练中的应用效果.方法 选择2019年1月至2020年6月在广西壮族自治区人民医院择期进行飞秒激光小切口角膜基质透镜取出术(SMILE)手术治疗的近视患者200例为研究对象,按时间分段法将患者分为对照组和观察组各100例,对照组按照传统教学方式进行固视训练教学,观察组采用翻转课堂教学方式进行教学,观察比较两组患者手术前主动调整眼位到位情况、术中调整眼位次数、手术耗时、患者对护理工作满意度.结果 观察组患者术前主动调整眼位到位率高于对照组,术中调整眼位次数少于对照组,手术耗时少于对照组,患者对护理工作满意度高于对照组(均P<0.05).结论 翻转课堂教学能提高SMILE手术固视训练患者主动眼位配合能力,减少术中调整眼位次数,从而减少手术耗时,提高患者对护理工作满意度.