渐进式仿真模拟教学在急救技能教学中应用探索

摘要

目的探析在急救技能教学中应用渐进式仿真模拟教学对学生能力方面的提升。方法将江苏护理职业学院2016级三年制助产专业1班43人和2班45人作为研究对象,采用便利抽样法分组,试验组(1班)在急危重症护理的技能教学中应用渐进式仿真模拟教学,对照组(2班)按传统方法先进行单项实训教学,最后开展一次综合仿真模拟教学,以学生实训考核成绩、护理高仿真模拟教学中学生行为表现自评量表测评结果作为教学效果评价指标。结果试验组考核成绩(81.67±3.88分)高于对照组(74.17±2.71分),差异有统计学意义(P0.05),但进行χ2分析发现不同分值分布差异均有统计学意义(P0.05)。结论渐进式仿真模拟教学提升学生综合能力、教学相长。