着眼大学英语课程培养目标,力求听说并举——谈《大学英语》(全新版)听说教程在听说活动设计上的特点

摘要

在大学英语课程重视培养听说能力的环境下，本文旨在分析《大学英语》(全新版)听说教程在设计听说活动上的两个显著特点：(1)听说任务在架构方式上体现了图式理论、输入与输出理论和知识建构理论等语言教育思想，其纸介质教材、配套磁带和助教型教学光盘构成了一个最基本的立体化听说环境。较好地利用了视、听、说功能，有助于开发学生的自主学习能力；(2)听说活动以说带听、以听促说，实现了真正意义上的听说并举，有益于培养学生的英语应用能力。