高中学生英语自主阅读能力的实验研究

摘要

本实验从五个方面对高中学生进行了学习策略的培训,以提高他们的英语自主阅读能力.研究结果表明,学习策略的培训有利于培养学生的英语自主阅读能力,提高其英语学习成绩.但学习策略的培训对自主阅读各个维度的作用是不同的:在动机、策略和资源三个维度上有显著作用,而确立阅读学习目标和制订阅读学习计划、监控阅读学习过程和评价阅读学习结果等则需要长期训练,短期内效果不明显.