从语言视角看智能多元化及其融合

摘要

智能的概念在国内外文献中历史悠久.1983年,美国发展心理学家Howard Gardner提出“多元智能”(multiple intelligence)理论后,引起了国内外学术界的重视.我国从事汉语和外语教学的教师已将该理论应用于语言教学实践.近年来,在教育部的引领下,汉语界、外语界和语言学界已成立专事语言智能研究的单位,并召开多次学术会议.本文旨在说明,如能融合其他智能,包括人工智能,语言智能在教学,特别是语言教学中的应用和研究将获得进一步的加强和成果.