'辩证动态双主教学'理论与大学生综合素质的提高和创新人才的培养

鲍继平; 胡宝华

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教师和学生在教学实践中的地位和作用问题争论已久.本文指出了"教是主导,学是主体"理论的片面性,提出了"辩证动态双主教学"理论.结合教学,尤其是英语教学的实际,指出了确定师生的"辩证动态双主地位"思想理论的重要性.文章认为,"辩证动态双主教学"理论是提高大学生综合素质和培养创新人才的动力之源,是受教育者实现主体人格的完善和主导人格升华的保障.

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来源
《外语教学》|2002年第6期|86-92|共7页
作者
鲍继平; 胡宝华;
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作者单位

徐州师范大学,工学院,江苏,徐州,221011;

徐州师范大学,外语学院,江苏,徐州,221011;

徐州师范大学,工学院,江苏,徐州,221011;

徐州师范大学,外语学院,江苏,徐州,221011;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学改革;
关键词
教为主导; 学为主体; 辩证法; 沟通; 创造性学习;
入库时间 2022-08-18 03:40:00

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