商务英语翻译教学中设计反思日志对思辨倾向发展的作用研究

摘要

新时代下高等教育专业课程教学应融知识传授、能力培养与价值引领三者于一体,同时注重学生思辨能力的培养。针对本科第三批次录取的学生,在当前的商务英语翻译授课中,教师将主要精力集中于知识的传授和技能的培养上,而对其价值的引领和思辨能力的培养有所忽视。基于此,教师在授课中针对授课内容,一方面深入挖掘思政元素,另一方面设计翻译反思日志培养学生的思辨意识,提出研究假设,进行研究实践,得出研究结论,用以改进教学效果。