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协同治理与高校青年教师教研共同体驱动力研究

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摘要

协同治理框架下驱动力的研究对于高校青年教师教研共同体的建立和发展具有重要的借鉴意义.作为创新点的间接激励机制的四种分型以及“捧沙型”政策将为高校青年教师教研共同体的管理和建设提供理论依据.

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来源
《金融理论与教学》 |2019年第1期|98-102|共5页
作者
安亚卓;
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作者单位

哈尔滨金融学院商务英语系,黑龙江哈尔滨150030;

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正文语种 chi
中图分类教师与学生;
关键词
高校青年教师; 教研共同体; 协同治理; 驱动力;

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