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基于微课为载体的翻转课堂引导学生自学探究的研究

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摘要

本文通过行动研究法,构建了以微课为载体的“三维六环”翻转课堂教学模式引导学生进行自学探究.这种教学模式对于落实“以生为本,以学定教、以学促教、以学评教、合作探究”的新课程改革理念具有积极的理论价值和实践意义.

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来源
《中学理科园地》 |2019年第4期|29-30|共2页
作者
温超峰;
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作者单位

武平县实验中学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
微课; 三维六环; 翻转课堂; 自学探究; 行动研究法;

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