小绘本 大能量——绘本阅读助力幼儿数学感知的实践探索

摘要

儿童早期数学认知能力的发展包括了儿童对数、计算、空间几何等方面的认知能力,但由于数学概念抽象难懂,对于幼儿的启蒙教育具有很大的挑战难度。在实践教学过程中,倡导结合现实生活、借助教育资源来帮助幼儿建立数形结合模型,其中绘本作为符合幼儿发展阶段的特色教育资源,不仅能够激发幼儿探索数学领域的学习兴趣,而且可以形象展现数形结合的知识内容,因此,本文以绘本阅读助力幼儿数学感知为探究内容,结合绘本图画展现形成数学概念、绘本趣味内容提升运算能力、绘本结合现实构建形状概念等实践策略进行具体分析,并根据实践经验为幼儿数学感知的探索学习总结经验,助力幼儿教育教学的发展。