探讨案例式PBL教学模式在口腔科临床实习生带教中的效果

摘要

目的:探究应用案例式PBL进行实习生带教的效果.方法:对40例实习生进行回顾性分析,随机分为观察组(n=20,案例式PBL教学)和对照组(n=20,常规教学),对比不同教学方式的教学效果.结果:观察组各项成绩显著高于对照组(P<0.05).结论:案例式FBL教学较之常规的教学,效果更为显著,激发学习兴趣和学习积极性,提高实习生的专业能力和综合素质,值得推广应用.