巧用多媒体,寻找有效“对话”的密码——《我爱我家》口语交际课的案例研究

摘要

在盲校的语文口语交际教学中,教师要充分运用教学辅助技术,创设形真、情切、意远、理蕴的生活情境,从而激发学生的内在情感及动力需要,从而产生口语交际的欲望。同时,教师要引导学生通过角色设定并在特定的环境中进行言语实践,使他们的语言能力得到发展,最后达成教育目标。