基于课堂观察下的习作课例评课诊断

摘要

课堂观察是教师专业能力发展的一项重要内容.借助观察量表对习作教学课例展开课堂观察,可以更深刻地理解习作指导课堂教学事件,分析教学事件产生的原因.本文从观察点的确定、量表的开发与运用以及如何利用观察量表问诊习作课例三方面展开论述,努力提高教师的听评课能力,以及教学研讨活动的实效性.