走出阅读教学误区的指导策略尝试

摘要

阅读对于语文教学具有非常重要的意义，但一直以来，学生未能获得应有的语文阅读能力，如何发挥阅读的功效成为了阻碍语文教学发展的关键问题。本文结合激活原有知识、表层加工、问题导向和深层加工四个主要阅读策略，阐释了如何达到阅读教学理想状态的方法。