'串、并联电路中的电流和电压规律'实验的研究与反思

摘要

cqvip:1问题的提出2017年12月《普通高中物理课程标准》颁布,物理学科核心素养正式提出。以核心素养为导向的物理教学,是物理学科育人价值的集中体现,是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的关键能力和必备品格,是学生将物理学习内化后形成的带有物理学科特征的品质,是学生核心素养的重要构成。物理学科核心素养包括物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任4个方面,其中科学探究是核心中的核心,其余3个要素都渗透在科学探究活动中。《初中物理课程标准(2011年版)》指出:科学探究是指基于观察和实验提出物理问题、形成猜想和假设、设计实验与制定方案、获取和处理信息、基于证据得出结论并作出解释,以及对科学探究过程和结果进行交流、评估、反思的能力。