高中学生＂五能＂综合素养评价实践探索

摘要

自2010年9月起，上海市格致中学逐步建立和实施了“‘五能’学生综合素养评价和保障体系”，每学期为每位学生形成一份“五能雷达图”，形象、直观地展现学生的综合素养。“‘五能’学生综合素养评价和保障体系”在不断调整和改进中成型，到目前为止已实施了三轮。在第一轮，学校确定试点班级，明确评价原则和评价体系；在第二轮，用好“五能雷达图”，深化评价内涵，对学生综合素养的变化实施动态跟踪；在第三轮，建立“学生成长树”，呈现多元化的评价结果。