图式理论与大学英语听力能力的培养

摘要

受传统听力教学模式的影响，听力课堂中，学生在很大程度上还是处于一种被动的接受状态。图式理论的产生为提高英语听力课堂教学效果提供了很好的理论基础。图式理论强调“自下而上”和“自上而下”两种信息处理方式。实践表明．将图式理论应用到听力理解过程能有效地提高学生的听力水平．并培养其逻辑推理能力。