感知 发现 应用

摘要

＜正＞在我校的一次数学教研活动中,一位五年级教师上了《找规律（1）》这节课（国标本苏教版55页例1）。这位教师虽然只是借助于一些普通的教学媒体进行教学,但教学效果良好。因此,这是一节朴实的数学课,是一节便于教师操作、有一定研究价值的数学课。本文旨在真实再现这一节课中三个层次的活动,同时笔者谈谈个人的认识。